Rundgården är en förskola med fem avdelningar:
- Bullerbyn för barn i åldrarna 1-3 år
- Körsbärsdalen för barn i åldrarna 1-3 år
- Villa Villekulla för barn i åldrarna 5-6 år
- Saltkråkan för barn i åldrarna 3-4 år
- Junibacken för barn i åldrarna 3-4 år
Allt görs på ett medvetet och lekfullt sätt för att stimulera barns lärande och utveckling i den pedagogiska verksamheten. Lägger stor vikt vid vårt värdegrundsarbete och ett bra bemötande. Vi utgår från Rundgårdens plan mot diskrimminering och kränkande behandling.
Gemensamt med föräldrarna utarbetas en utvecklingsplan där vi tillsammans diskuterar barnets lärande och utveckling i vår verksamhet och grupp. Vi har stor erfarenhet av att möta barn och vuxna med olika kulturbakgrund.
Maten som serveras på förskolan levereras från Östergården.
Vi har öppet måndag – fredag 6.30–18.30 Vi samverkar över avdelningarna morgon och kväll. Lördagar, söndagar och helgdagar har förskolan stängt. Under lov sommaren och julen slår vi ihop avdelningarna, eftersom många barn och personal har ledigt. Ev. kommer vi under semesterperioden att vistas på en annan förskola i vårt område i 4 – 5 veckor.
Fyra dagar per år har personalgruppen planering/utvärdering alt fortbildningsdagar. Om behov av barnomsorg finns dessa dagar får barnen vara på en närliggande förskola.
Förutom den ordinarie personalen träffar ni vikarier, specialpedagoger, psykolog, modersmålslärare samt studenter från lärarutbildningar och elever från gymnasiet.
Den ordinarie personalen har kvalitetsplanering varje vecka, två timmar, information om vilka dagar ges av respektive avdelning, då vårt kvalitetsteam ansvarar för barngruppen.
Ni föräldrar är alltid välkomna och ges möjlighet att påverka verksamheten. Ett förskoleråd kommer att starta upp om önskemål finns. Ett bra samspel mellan föräldrar och personal är viktigt för barnens trygghet och lärande.
All personal har tystnadsplikt. Anmälningsplikt: Ett viktigt undantag från tystnadsplikten är den s.k. anmälningsplikten till socialtjänsten.. Denna innebär att vi som personal har SKYLDIGHET att anmäla VARJE MISSTANKE om att barn far illa, fysiskt eller psykiskt.
Rundgårdens normer, värden, etik och levnadsregler Mål Här på Rundgården ska vi respektera och ta hänsyn till alla oavsett kön, ålder, religion och åsikter m.m. och ej heller ryktessprida eller ironisera. Detta är både barns och vuxnas ansvar. Vi arbetar medvetet för att motverka diskriminering och kränkande behandling. Hur Att skapa en trygg, varm och öppen atmosfär där alla blir sedda, hörda och känner sig delaktiga. Att ge varandra ett positivt bemötande. Att lära om varandras olika kulturer/ allas lika värde. Att ha roligt tillsammans. Att uppmuntra och bekräfta vara lyhörda för varandras behov och livssituation. Att vara en god förebild och behandla andra som man själv vill bli behandlad. Vi diskuterar, samtalar, läser och dramatiserar olika situationer kring vänskap och utanförskap Samarbete mellan förskolan och hemmet.
Om vi ser att våra normer och levnadsregler ej efterlevs agerar vi enligt följande: Vi reagerar och handlar genast! Vi samtalar med alla inblandade. Vi informerar föräldrarna om deras barn är berörda. Ytterligare föräldrasamtal vid behov. Vår förskola har en plan mot diskriminering och kränkande behandling Barns inflytande och ansvar Mål På vår förskola vill vi att barnen ska våga uttrycka sina tankar och åsikter, samt respektera varandras olikheter. Vi vill också att barnen lär sig att utifrån sin utveckling och mognad ta ansvar för sig själva och samvaron i gruppen. Barnen ska vara delaktiga i sitt eget lärande. Hur Att både barn och vuxna är lyhörda för varandras åsikter och tankar. Att låta barnen komma till tals. Att uppmärksamma det enskilda barnet. Att vuxna och barn tillsammans skapar trivselregler Att ta hänsyn till barnens olika intressen och behov i den dagliga verksamheten. Att göra barnen medvetna om att de är delaktiga och har ett inflytande/ansvar över sin dag på förskolan.
Pedagogisk dokumentation där barnens lärande och utveckling synliggörs i olika former. Föräldrasamverkan/delaktighet In - & - överinskolning Mål Att nå ett ömsesidigt förtroende mellan föräldrar och personal så att förskolan blir ett bra komplement till hemmet. Att ge föräldrarna möjlighet till inflytande och samverkan med förskolan inom läroplanens ram. Föräldrarna ska ges möjlighet att vara delaktiga i sitt barns lärande och utveckling. Erbjuda forum för föräldrasamråd. Hur Under barnets inskolning lägger vi grunden till en god föräldrakontakt, Vid överflyttning från en avd till en annan på förskolan ges möjlighet till ett överskolningssamtal.
Daglig kontakt vid lämning och hämtning – en öppen dialog. I samråd med föräldrarna erbjuds utvecklingssamtal där utvecklingsplaner kring verksamheten upprättas och följs upp. Uppmuntra föräldrarna att besöka förskolan och vara med barnen i vår verksamhet. Skapa forum för föräldrasamråd. Föräldra aktiviteter som t ex, dropp in kaffe, familjekvällar och vernissage. Fortlöpande information om innehållet i verksamheten, planering, mål och utvärdering. Inskolning till förskoleklass och fritidshem - genom samverkan med skolans personal - besök i varandras verksamheter – handlingsplan finns för övergången. i samråd med föräldrarna överlämna viktig information till personalen på skolan. Uppföljning av barnens trivsel, lärande, mm och föräldrarnas synpunkter på samverkan och delaktighet med förskolan följs upp kontinuerligt. Utveckling, lek och lärande Mål Vi vill öka barnens självförtroende. Förmågan att fungera enskilt och i grupp, ta tillvara på barnens nyfikenhet och lära sig nya saker. Varje barn ska varje dag känna att det: -kan - vill - vågar - behövs - trivs - duger - bli sedd - blir hörda
Att ha en helhetssyn på barns lärande och utveckling grundat på Följande utvecklingsområden. - motoriskt - intellektuellt - socialt - emotionellt - språkligt Hur Att varje dag skall varje barn känna sig välkommen. Att ge barnen tid för leken. Att stimulera leken, lärandet och barns utveckling. Att skapa en inre och yttre miljö som uppmuntrar och stimulerar lekens och lärandes utvecklingsmöjligheter. Att vägleda leken genom att delta eller finnas tillhands. Att tillvarata vardagens situationer och rutiner. Att uppmuntra barnen att lära av varandra. Att synliggöra barnens kompetens för varandra. Att utgå ifrån barnets erfarenheter, intressen, kompetenser och förmågor. Att stärka barnens empati. Att ge barnen upplevelser som de sedan kan bearbeta genom leken. Att synliggöra barnens lärande. Dokumentation genom portfolio, samtal med barnen, fotografera, filma, upprätta utvecklingsplaner UP, barnintervjuer, teckningar m.m.
Att göra föräldrarna delaktiga genom att uppmuntra besök i vår verksamhet. Att väcka barnens lust och vilja att lära mer. Utvecklingsplaner UP, förstärkt utvecklingsplan för barn i behov av särskilt stöd Mål Att följa och stödja varje barns utveckling i samverkan med föräldrarna. Detta ligger till grund för vidare planering av vår verksamhet. Hur Varje barn på förskolan har en utvecklingsplan kring verksamheten som utarbetas i samråd med föräldrarna. Denna plan utvärderas och följs upp kontinuerligt genom barnets förskoletid. Vid behov av extra stöd kan en förstärkt utvecklingsplan utformas. Då har vi tillgång till personal med special kompetens. Tal, skriftspråk, matematik, teknik och naturvetenskap Mål Att stimulera barnens språkliga utveckling samt kommunikationsförmåga såväl genom tal och skriftspråk som kroppsspråk. Att väcka barnens intresse och medvetenhet för matematik, teknik och naturvetenskap i vardagen. Hur Att ta tillvara på alla tillfällen, samtala med barnen i vardagen. Att på ett medvetet sätt använda det skrivna ordet. Att utveckla barnens intresse för matematik, teknik och naturvetenskap. Att ta tillvara på barnens nyfikenhet i vår dagliga verksamhet. Att få barnen att komma fram till egna lösningar genom att använda ett reflekterande arbetssätt.
Vi ger barn med en annan kulturbakgrund stöd i sitt modersmål. Vi arbetar med: Språkpåsar & matte påsar, experiment Rim & ramsor Sång Sagor Drama Motorik & rörelselekar Konstruktion Skapande, bild & form Ord & bild Spel & pussel Fingerlekar Modersmålsundervisning Omvärldsuppfattning Hållbar utveckling Mål Att visa hänsyn och respekt för djur och natur. Att påverka barnen till en sundare användning av sina egna och jordens resurser. Hur Att vuxna är positiva förebilder. Att ge barnen en förståelse/allas insatser är viktiga för miljön. Att ge barnen naturupplevelser.
Att sopsortera. Att använda miljövänliga produkter (i möjligaste mån) Att vara måttfull med användandet av förbrukningsmateriel, samt vatten, el etc. Att miljöarbete är en naturlig del av vardagen. Förskolan deltar i grön flagg (hållbar utveckling) som projekt.
Kost och hälsa Mål Barnen ska erbjudas en god, näringsrik och varierad kost i en lugn och trevlig miljö. Vi vill ge barnen en god matkultur och en väl avvägd dagsrytm där mat, vila, lek och rörelser ingår. Lägga grunden till ett aktivt liv. Hur Servera maten på ett aptitretande sätt som lockar barnen till nya smakupplevelser. Vi låter måltiderna ta tid. Vi samtalar och lyssnar på varandra. Det ska vara lustfyllt att äta. Vi uppmuntrar barnen att smaka på maten men ingen tvingas att äta. Vi planerar dagen så att barnens grundläggande behov av vila, lek, rörelse och omsorg tillgodoses. Att vara ute och leka varje dag. Miniröris. Aktivitetsbana. Naturdagar. Avslappning. Grön – flagg arbete. Planering, uppföljning – utvärdering och kvalitetsutveckling Mål Förskolans verksamhet skall kontinuerligt och systematiskt planeras, genomföras, utvärderas, följas upp. Utvecklas i förhållande till de uppställda målen i läroplanen, samt till det enskilda barnets och gruppens lärande och utveckling. All form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. Barn och föräldrar ska vara delaktiga i utvärderingen. Hur ”Kvalitetsplanering” ca 10 tillfällen per år dagtid. Utvärdering av våra mål utifrån vårt styrdokument (läroplan lpfö98) Erbjuda utvecklingssamtal. Genom att upprätta utvecklingsplaner UP. Barnobservationer, barnintervjuer. Kontinuerlig och systematisk dokumentation av verksamheten samt analys och utveckling av arbetsmetoderna.
Kompetensutveckling. Fyra dagar per år har personalgruppen planering/utvärdering alt fortbildningsdagar. Pedagogiska diskussioner i och mellan arbetslagen.
APT- möten (arbetsplatsträffar) 16.30 – 19.00 (en gång per mån) Nätverksträffar, erfarenhetsutbyte förskolor emellan. Områdets samverkansgrupp träffas några tillfällen per år. Uppföljning av barns och föräldrars syn på förskolan och dess verksamhet. Förskoleråd erbjuds Enkät till föräldrarna Rundgårdens personal Några ord från vår förskolechef: Styrdokument och vårt uppdrag Förskolan har sedan hösten 1998 en egen läroplan Lpfö 98, reviderad 2010 i form av en förordning. Skolverket är dess tillsynsmyndighet. Lagstiftningen ingår i skollagen som beskriver kommunens skyldigheter. Förskolan är den första viktiga grundstenen i utbildningssystemet, här börjar det livslånga lärandet. Målen i läroplanen anger inriktningen på förskolans arbete och uttrycker en önskad kvalitetsutveckling, i den påpekas vikten av utvärdering. ”Läroplanen innehåller inga mål för vad enskilda barn ska ha uppnått vid olika åldrar. Det finns inte heller fastställda normer eller nivåer för barns förmågor eller kunskaper. Kunskapen om varje barns lärande och utveckling ska heller inte användas för att kategorisera, sortera eller jämföra barnen, utan utgöra underlag för planering av den fortsatta verksamheten med barnen.” Målen är utformade som mål att sträva mot. Förskolans värdegrund är ett stort och viktigt område i förskolans verksamhet. Att skapa ett klimat som är demokratiskt och som gör att barn och vuxna ska känna sig trygga. Att känna tillit till varandra och sig själva är som jag ser det en av de viktigaste grundförutsättningarna för att lyckas få värdegrunden att genomsyra verksamhetens alla mål. De pedagogiska principerna i förskolans läroplan bygger på att omsorg och pedagogik hör samman. En god omvårdnad är en förutsättning för utveckling och inlärning samtidigt som omvårdnaden i sig har ett pedagogiskt innehåll. Vidare betonas lekens betydelse för barns utveckling och lärande liksom barnets egen aktivitet. Förskolan skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Den skall vara full av upptäckarglädje och forskarlust där både vuxna och barn deltar. Det skall finnas lust att vilja lära mer. Pedagogerna ska ha kompetens att både fånga barns nyfikenhet och att väcka den. Allt detta skall utgå ifrån de demokratiska värderingar förskolan är grundad på. Vi skall betona synen på det kompetenta barnet, barnet som är fullt av förmågor och som tar del i sin egen utveckling. Vi vuxna skall ha ett förhållningssätt till barnet som utgår ifrån att barnet är fullt av möjligheter. Verksamheten ska utgå från varje barns behov. Kommunen har ett särskilt ansvar för barn som behöver särskilt stöd för sin utveckling. Det enskilda barnets utveckling och lärande skall främjas i ett nära och förtroendefullt samarbete mellan förskola och hem. Föräldrarna ska alltid känna sig välkomna och ges möjlighet att inom läroplanens ram påverka verksamheten i förskolan. Föräldrarna ska ges möjlighet att delta i föräldraråd. Varje läsår prioriterar nämnden något sk. effektmål som skall utvärderas. (Se Barn och Utbildningsförvaltningens hemsida) Förskolan har en egen utformad verksamhetsplan som beskriver hur man på den egna förskolan ska arbeta med barnens utveckling och lärandeprocess. (Det är det dokument du just nu läst)
Vi skall också arbeta efter FN:s konvention om barns rättigheter, artikel: 2,3,6 och 12. Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Att utvärdera innebär att man systematiskt undersöker någon del av en verksamhet, att man dokumenterar, analyserar och värderar resultaten.
Du som förälder kommer att involveras genom att ibland få svara på olika enkätundersökningar angående trivsel, service, barns lärande och bemötandet osv. inom förskolan. Jag som förskolechef hoppas att du tar dig tid att lämna dina synpunkter för att vi skall kunna utveckla verksamheten vidare och ständigt förbättra vår pedagogiska kvalitet, samt att utveckla pedagogernas yrkesroll. Klimat och förhållningssätt som jag som ledare vill skall genomsyra verksamheten på mina förskolor: Vi skall visa varandra att vi tror på varandras kvalitéer. Vi ska visa att vi behöver varandra. Vi ska våga visa att det alltid finns områden där vi behöver använda varandras kvalitéer. Vi ska ge lov att visa att vi är glada över våra egna kvalitéer. Vi ska visa varandra att vi är glada att träffa varandra. Vi ska visa varandra att vi varit saknade då vi varit borta. Vi ska komma ihåg att ge varandra uppskattning när något har lyckats för oss. Vi ska skratta tillsammans. Vi ska visa att vi bryr oss om varandra. Vi ska visa att vi tror på att vi kan lära oss av varandras kvalitéer.
/Yvonne Nilsson, förskolechef
0 kommentar(er)
